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分析了D 同学的优劣势，经过了解得知同学参加过翻译的相关工作经历，从大一开始，一直从事翻译的工作，经常出国，英语水平非常好;本科专业背景为翻译专业，对申请教育专业算是相符。不过同学的背影学校不是211名校，是一般的学校。
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根据学生的情况我们金东方老师在文书上突出学生的亮点。首先阐述学生要出国学习教育学的原因;其次，表述学生的本科教育对其教育学研究生申请的帮助;从大学的一次全班试讲课上，申请者被老师邀请试讲。
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第一次和张同学联系时学生本科学的是护理专业，在一个专科学校担任护理学师，不过学生家长不希望学生学习压力较大，因为学生的英语能力不强可是学生又想去名校。了解之后，得知学生这几年经验都是和医学相关的，不过学生的意向专业是TESOL，但是TESOL专业大多...
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虽然S同学本科学的是英日复语专业，不过她在专业和选校上非常迷茫。不清楚自己适合申请的是什么专业，对此，孙革洪带着团队帮助S同学做了详细的背景分析。
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任同学几年前到英国就读A-LEVEL，后来成功考进剑桥大学，专业是数学系，成绩不错，但并没有拿到荣誉学位。 毕业回国后，在深圳剑桥A-LEVEL学院从事数学教学及课程管理等工作，表现非常的优秀。学生工作了近两年了，对教学、课程设置以及学生学习的方法技能等...
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徐同学的学习成绩整体来说是比较优异的，但学术背景是有很大缺陷的，经过对学生个人特点的深入发掘我们决定将其文书重点确定在个人综合素质方面，并通过与文书老师的多次交流，使文书内容更加细致丰富
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何同学本科读的是非师范类的英语专业，没有任何教育学背景的学生学习的统计，数学，教育理论，心理学等很多专业课，甚至连一门数学课程都没有学过，而美国教育学专业在录取时是非常看重教育背景的，教育背景的极大缺失是此次申请的难点所在。
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学生本科阶段虽然学的是英语专业，但是是非师范类，而想要申请的教育学硕士一般要求是师范类专业，即使是非师范类，至少要求申请者学过统计，数学，教育理论，心理学等相关课程，这些条件李同学哪一个都不满足，可见她在申请的背景方面有明显的不足。
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C同学刚找到我们时就感觉他有一种不自信的表现，或者是因为他的语言成绩不高对自己没有信心吧。而对于国内大学本科英语专业的同学来说，毕业之后的就职方向，最稳定的莫过于教师了。
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由于同学在校期间学习成绩非常好，因此为了能给家里减轻负担从小就担任想兼职家教的工作，上高中时给初中，小学的孩子做家教，上大学给初中，高中的孩子做家教，可以说家教兼职工作让同学做了有6年
